11．如何保證高中學生綜合素質(zhì)檔案的可信可靠和使用結(jié)果的客觀公正？
保證高中學生綜合素質(zhì)檔案的可信可靠和使用結(jié)果的客觀公正，重點需要做好以下幾方面工作：
一是建立評價檔案。每所高中都要建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，將學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等發(fā)展水平如實記錄下來。
二是嚴格運作程序。按照“寫實記錄--整理遴選--公示審核--形成檔案”的程序，常態(tài)化實施綜合素質(zhì)評價并接受監(jiān)督。
三是進行陽光公示。高中學生在校期間，學生負責對反映個人綜合素質(zhì)的活動和事實如實記錄，教師負責審核把關。每個學期都對學生納入綜合素質(zhì)評價檔案的標志性成果進行公示，做到陽光透明。
四是開發(fā)統(tǒng)一平臺。山東省教育廳開發(fā)建設統(tǒng)一的學生綜合素質(zhì)評價省級管理信息平臺，用于全程、全時記錄學生表現(xiàn)，確保信息記錄科學、規(guī)范，并實現(xiàn)師生、社會對信息的公開監(jiān)督。
五是評價主體多元。按照“誰招生、誰評價”的原則，各招生高校提前公布綜合素質(zhì)評價標準，省教育廳統(tǒng)一向招生高校提供學生綜合素質(zhì)檔案，招生高校負責對其進行評價使用，各負其責，科學使用。
六是嚴查違規(guī)行為。依據(jù)教育部相關規(guī)定，對弄虛作假等違規(guī)行為嚴肅查處，一經(jīng)查實，將取消考生當年高考錄取資格，并追究相關單位和責任人責任，違法犯罪的將追究刑事責任。
12．建立普通高中學生職業(yè)適應性測試制度的目的是什么？測試結(jié)果有什么作用？
《方案》明確要建立普通高中學生職業(yè)適應性測試制度，這是面向普通高中學生入學的新舉措，其目的主要有四個方面：一是這項制度的實施適應了人才多樣化發(fā)展要求，是針對普通高中學生不同發(fā)展需求而采取的創(chuàng)新舉措。二是這項制度的實施有助于學生自主選擇自己喜愛的職業(yè)方向，提前規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，更好滿足自身發(fā)展需要。三是職業(yè)適應性測試結(jié)果是高職（?？疲┰盒＿x拔高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要依據(jù)。四是這項制度的實施能夠引領高中深入開展素質(zhì)教育。
普通高中學生報考春季高考的綜合評價招生，需要參加招生院校組織的職業(yè)適應性測試，由招生院校根據(jù)考生的普通高中學業(yè)水平合格考試成績和職業(yè)適應性測試結(jié)果，結(jié)合綜合素質(zhì)評價結(jié)果擇優(yōu)錄取。
13．《方案》實施后夏季高考主要有哪些變化？
《方案》實施后，夏季高考的變化主要體現(xiàn)在以下五個方面：
一是科目與分值的變化?，F(xiàn)行夏季高考的考試科目分為兩類：語數(shù)外+理綜（理化生）、語數(shù)外+文綜（史地政），其中，語數(shù)外每科滿分均為150分，文綜或理綜滿分均為300分。2020年起，夏季高考實行“3+3”模式，前一個“3”是指全國統(tǒng)一高考的語數(shù)外三科，每科滿分均為150分，其中外語進行2次考試；后一個“3”是指考生自主選擇的3門高中學業(yè)水平等級考試科目，考生可以在政史地理化生6科中，自主選擇3科參加等級考試，每科滿分均為100分。
二是命題方向和內(nèi)容的變化。2020年起，夏季高考命題將依據(jù)高校人才選拔要求，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力，特別注重對學生的應用能力、探究能力和創(chuàng)新能力的全面考查。
三是取消文理分科?，F(xiàn)行夏季高考將普通高中生分為文科生和理科生兩類，數(shù)學試題也是文科理科不同。2020年起，夏季高考取消文理分科，學生將依據(jù)個人學習興趣、學科優(yōu)勢和高校分專業(yè)選科要求選擇確定等級考科目，學生的知識結(jié)構(gòu)將變得更加多元；同時數(shù)學科目不再區(qū)分文理科，所有的考生將使用相同的數(shù)學試卷。
四是招生錄取模式的變化。現(xiàn)行夏季高考的招生錄取模式是由招生學校依據(jù)考生的高考總成績擇優(yōu)錄取考生。2020年起，夏季高考采用“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取模式，即：由招生學校依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績，參考學生的綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取考生。
五是完善綜合評價招生制度。2020年起，參加綜合評價招生的考生綜合成績，由“夏季高考語文、數(shù)學、外語科目考試成績+高中學業(yè)水平等級考試成績+高校考核成績(含筆試、面試等)+高中綜合素質(zhì)評價成績”等按比例形成，高校招生見分又見人，打破高校“一把尺子選才”的局限性，使更多學有專長的學生有機會進入自己心儀的學校和專業(yè)。
14．外語科目為什么采取聽力和筆試分別考試的辦法？考試時間是怎樣安排的？考試成績?nèi)绾斡嬎悖?/span>
外語科目考試分聽力和筆試兩次進行，主要從兩個方面來考慮：
一是有利于維護考生利益?，F(xiàn)行夏季高考時間在每年6月份，正值夏季，易發(fā)雷電等惡劣天氣，影響考生的聽力成績。我省在新高考政策設計中，把聽力拿出來單獨考試，安排在高三上學期末的冬季進行，可以有效避免惡劣天氣對考試的影響，同時提供2次聽力考試機會，進一步保證了考試安全，維護了考生利益。
二是有利于強化學生聽說能力。聽說能力是學生外語能力的重要體現(xiàn)，將聽力考試單獨進行，有利于促進高中加強聽力教學，引導學生強化聽力學習。我省將在條件成熟時，在聽力考試的基礎上增加機考口語測試，并加大聽說成績比重，進一步推動高中外語教學改革。
考生外語高考的總成績?yōu)?次聽力考試的最高原始成績與筆試考試的原始成績之和。其中，聽力考試安排在高三上學期末進行，筆試安排在6月份國家統(tǒng)一高考期間進行。
15．什么是“兩依據(jù)、一參考”？高校如何根據(jù)“兩依據(jù)、一參考”來錄取新生？
2020年起，我省夏季高考招生錄取將建立依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績、參考學生綜合素質(zhì)評價的招生錄取機制，這就是“兩依據(jù)、一參考”。
高校根據(jù)“兩依據(jù)、一參考”錄取新生，需要對納入高考錄取的招生專業(yè)（類）的等級考試科目按規(guī)定提出要求，并提前2年向社會公布。同時，高校還要根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，提出考生綜合素質(zhì)評價使用辦法。
高校招生錄取時，應組織相關專業(yè)人員，采取集體評議等方式，對考生綜合素質(zhì)信息進行分析并做出客觀評價，評價結(jié)果作為招生錄取學生的重要參考，在考生分數(shù)相同時，作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。
本科層次綜合評價招生試點高校在進行綜合評價招生時，應依據(jù)考生綜合素質(zhì)評價材料，按一定比例賦予考生綜合素質(zhì)評價成績。
16．“不分文理”是這次高考改革的重要變化，主要表現(xiàn)在哪些方面？
為適應經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的新需求，此次高考改革推出了“不分文理”的舉措，目的是深化夏季高考改革，增加人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的多元性和考試方式的多樣性，提高人才選拔水平，培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)高、發(fā)展?jié)摿姷母咚刭|(zhì)人才。
“不分文理”主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面，高中學生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3門科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。另一方面，高中學生可以根據(jù)自身興趣特長和擬報考學校和專業(yè)的招生要求，自主選擇3門等級考試科目，科目組合的選擇權(quán)掌握在學生手中，打破了過去只有文科（政治、歷史、地理）和理科（物理、化學、生物）兩種選擇的局面。
17．我省《方案》在試點過程中，是否能夠有效避免選考物理考生人數(shù)下降問題？
我省《方案》在試點過程中，可以有效避免選考物理考生人數(shù)下降問題：
一是目前的制度設計可以防止對物理學科的投機性放棄。2018年初，教育部出臺《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（試行）》（以下簡稱《指引》）。《指引》的出臺，符合高校專業(yè)人才培養(yǎng)要求，遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律?？忌绻胄拮x有物理要求的專業(yè)，就必須選考物理，無法通過回避物理的方式實現(xiàn)，這有助于引導高中學生正確選擇選考科目。
二是理工類專業(yè)招生計劃多，考生報考該類專業(yè)錄取機會多。根據(jù)《指引》規(guī)定，大多數(shù)理工類專業(yè)都把物理確定為必選科目。理工類專業(yè)是支撐我們國家實現(xiàn)“中國制造2025”的基礎性專業(yè)，國家需求量大，招生計劃多，錄取機會多，就業(yè)前景好?？忌x考物理科目，有助于考生在高考中選擇到自己理想的專業(yè)。
三是加強對學生的選科指導，引導學生理性科學選科。本輪改革試點，賦予學生自主選擇考試科目的權(quán)力。高中要做好對學生的選科指導工作，引導學生理性選考，遵從自己的內(nèi)心愿望，按照興趣、愛好、志向，合理確定選考科目，堅決放棄功利化選科行為。
我省在試點過程中，經(jīng)過制度引領和理性引導后，如果仍然出現(xiàn)物理選考人數(shù)嚴重下降問題，不能夠滿足高校人才選拔需要，將借鑒其他省市相關做法，采取必要的保障措施。
18．《方案》要求高校提前2年向社會公布分專業(yè)（類）的招生選考科目要求，高校和考生應如何應對這種新的高考形勢？
《方案》要求高校按照有利于人才培養(yǎng)和專業(yè)建設原則，提出等級考試科目報考要求，并提前2年向社會公布。面對新的高考形勢，高校和考生都要積極行動起來，主動迎接新高考帶來的挑戰(zhàn)和機遇。
高校的應對：一是進一步明確各專業(yè)人才培養(yǎng)目標，調(diào)整、細化專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，明晰人才選拔標準。二是合理提出分專業(yè)選考科目要求，確定招生錄取辦法，建立綜合評價、多元錄取機制。三是扎實開展學科專業(yè)建設，調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改革教學內(nèi)容和教學方法，完善質(zhì)量監(jiān)控機制，不斷提升學科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
考生的應對：一是加強職業(yè)意識培養(yǎng)。學生的職業(yè)意識培養(yǎng)要從高中階段甚至更早就開始，要加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導學生逐步樹立正確的職業(yè)觀和價值觀。二是關注自身的興趣特長。尊重自身興趣、愛好、特長，放棄功利化選擇，積極尋找自身興趣特長與職業(yè)規(guī)劃的合理交匯點。三是做好日常學習積累。日常學習要在全面掌握基礎知識的同時，更加注重自身分析問題和解決問題能力的提升，同時還要做好綜合素質(zhì)評價材料的積累和記錄。
19．高校如何提出選科要求？高校提出選科要求的意義是什么？
高校依據(jù)教育部《指引》，認真研究本校專業(yè)人才培養(yǎng)對高中學生學科專業(yè)基礎的需要，提出本校擬招生專業(yè)（類）的選考科目要求，并提前兩年向社會公布。選考科目要求分為四種：一是高校專業(yè)培養(yǎng)與高中學業(yè)水平等級考試某一選考科目關聯(lián)度高的，應確定為“1門科目，考生必須選考該科目方可報考”；二是高校專業(yè)培養(yǎng)與高中學業(yè)水平等級考試多個選考科目關聯(lián)度高的，應確定為“2-3門科目，考生均須選考方可報考”；三是高校專業(yè)培養(yǎng)與高中學業(yè)水平等級考試多個選考科目有一定關聯(lián)度的，應確定為“2-3門科目，考生選考其中1門即可報考”；四是高校專業(yè)培養(yǎng)對學生學科基礎要求相對較寬的，可確定為“不提科目要求”。
高校對學生高中學業(yè)水平等級考試提出選考科目要求，是高考綜合改革的關鍵環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)高校招生自主權(quán)的重要內(nèi)容，是高中學生選課選考的重要依據(jù)，是促進學段間人才培養(yǎng)有機銜接的必然要求，對引導高中深化教育教學改革，推進高校特色辦學、強化專業(yè)建設，促進學生個人發(fā)展對接國家人才需求具有重要意義。
20．“專業(yè)（類）+學校”的志愿填報和招生錄取方式與以往有什么不同？為什么做出這種改變？
自2020年起，夏季高考采用“專業(yè)（類）+學?！钡闹驹柑顖蠛驼猩浫》绞?，這是本次高考綜合改革的重要舉措，意味著考生可以按照自己的興趣特長，優(yōu)先從專業(yè)角度選擇高校并填報志愿。與以往相比，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：
一是能夠更好維護考生利益。在考生的選考科目與招生專業(yè)（類）相符的前提下，考生可以按照自己的專業(yè)理想自由選擇志愿?？忌瓤梢赃x擇同一專業(yè)（類）下的不同高校，也可以選擇不同專業(yè)（類）下的同一所高校，還可以選擇不同專業(yè)（類）下的不同高校，但無論怎樣選擇，由于專業(yè)（類）在前，可以最大限度地保障學生的專業(yè)選擇權(quán)，有利于避免以往被調(diào)劑到不喜歡專業(yè)的遺憾，有利于學生職業(yè)意識的發(fā)展，有利于學生個性特長的發(fā)揮，有利于學生的成長成才。
二是能夠引領基礎教育健康發(fā)展?！皩I(yè)（類）+學校”的志愿填報和招生錄取方式，能夠促使高中更多關注學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，關注學生學習過程中的興趣取向和專業(yè)志向，打破唯分數(shù)論的怪圈，促進學生的個性特長發(fā)展。
三是能夠促進高校進一步加強專業(yè)建設?！皩I(yè)（類）+學?！钡恼猩浫》绞?，有利于高校錄取到具有明確專業(yè)志向的學生，但對高校的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)都提出了更高要求，促進高校進一步加強學科專業(yè)建設，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
四是能夠強化相關領域人才培養(yǎng)?！皩I(yè)（類）+學校”的志愿填報和招生錄取方式，能夠吸引更多考生選擇自己擅長并心儀的專業(yè)，增加其學習動力，有利于人才成長，有利于國家相關領域人才隊伍建設。